老師，您好！

孩子開學囉！按照鹿兒媽媽很酷的一種說法是～孩子被抓去學校關了，真好。（手手姐姐的一種說法是～三歲以前的孩子，是寵物，三歲以後的孩子，很容易一個不小心就變怪物，那上了小學之後的孩子～是大隻的……瞭解）

這 學期是下學期，小女兒換了一位新老師。一般正常的情況下是，小學六年，孩子會被三個級任老師教到，而由於〞特殊的原因〞（學校說法是如此），所以，孩子雖 然只唸了小學三年，但已經使用了第三位級任老師，雖然我有聽過小學唸六年，被八個級任老師教過的真實案例，但是～孩子又得適應新老師，老實講，心還是會有 些莫名的擔憂啦！

什麼叫好老師？什麼又叫不好的老師呢？

我曾在讀書會裡，請大家去想，如果今天有個超級任務，可以去找自己最懷念的老師，大家會想要去找誰？手手姐姐個人最想找的老師～是小學一、二年級的老師。

雖然她沒有長的超級漂亮，琴也沒有隔壁班老師彈的好（因為隔壁班老師一天到晚在彈琴，上唱遊課，好吸引人），而且最愛給我們上的課是看圖寫作和寫毛筆字（這二門課程，好像不太適合一、二年級孩子…），雖然她教我們挑戰很怪的課程，但是，我一輩子的喜歡她。

教一年級的孩子寫作和寫書法，真的是～自討苦吃，不過～我的一點點寫作信心，可就是從那位老師那裡得來的呢！因為我們的學校處於相當鄉下的位置，所以～從 一年級開始，我們通通都是讀整天（星期三、六半天），因為大部份一、二年級的孩子，哥哥、姐姐都是中、高年級，學校不放心讓低年級孩子自己走各式山路回 家，所以就貼心的通通讀整天囉！可能是在學校的時間太多吧！所以，下午的時間，老師就教我們寫作和寫毛筆字。

雖然說是教，但是其實～老師也沒有做太多的示範，就是讓我們自己寫，反正就是每人手中一本範本，隨便你怎麼寫啦！一天寫一張，雖然寫書法手會有點累，不過 至今我腦袋裡記憶的，不是自己的手有多酸，而是～每次寫完一張後，老師就會用毛筆沾上紅色的廣告顏料，接著在妳寫的字上，仔細的端詳，然後在漂亮的筆畫上 頭，畫上一個又一個的圓圈，每次把成品交過去後，心裡頭就期待著老師批改完後的那些紅色圈圈和甲上、甲上上的評等，老師會在我們每個人的面前批改，一邊改 一邊讚美和叮嚀，她重視和賞識每個孩子，透過這樣的行為，即使當時的我年紀尚小且智慧未開，不過～我仍舊還是感受到了喲，她一點也不會吝嗇給我們多些圈圈 和高評等，而且，還讓每個人在牆上，都有一個展示自己作品的位置，不管你寫的如何，你都要把作品展示給同學欣賞，不需要害羞，因為那就是你。

至於寫作怎麼教？以前的國語習作，在每一課的後面，都會有一個四格的圖畫，老師就叫我們寫那四格的圖，反正看到什麼，想到什麼，就寫～她沒有教我們起、 承、轉、合……的寫作技巧，一樣～反正就是寫，寫完了她就改，反正老師說要寫，我就乖乖的寫，想不到～原來字經過不同的排列組合後，是會產生魔法的～記得 有一次，老師給了我甲上上上的評比及可以唸給同學聽的榮耀，從那 時起，我喜歡上寫作文這件事情了。