生活當中的加、減法


小書蟲往來的客人當中,不乏有一些〞有趣且有意思〞的人,有了這些人的不吝嗇指導,讓我的生活變得有意思了許多~

最近有一位客人的舉動,讓我真的是大吃一驚,因為那位客人~竟然學起了武訓興學。在這年頭,學校到處都是~而且少子化的結果,讓很多的學校都快招不到學生了,我這位勇敢的客人,竟然催生了一間新的〞華得福〞中學。

從她有那個念頭開始,因為她視我為朋友,於是到店裡與分享了這樣的想法~老實說,以我這些年來對她的認識,對於她的舉動,我其實一點也不吃驚,只是在這 個〞亂世〞,有決心要~遼下去~我只好恭喜她說~〞祝福妳,這將是妳歹命的開始!〞但是不要怕,因為我從開店的那一天起就開始歹命,到目前為止,還可以活的好好的,所以~加油!

 

她那一次來,只是告訴我~她有這樣的想法,但是,前方的路困難重重,她沒有把握可以達成目標,只是先試了再說~大約過了一個多月後,她又到書店找東西,我隨口問她~進度如何,她告訴我,縣政府那裡已經批準了,國中部可以成立了。

 

我有些不敢置信,然後我皺著眉頭納悶的問她說~這應該是困難重重的一件事吧!只是我怎麼沒有看到妳因為跑流程而搞的快瘋掉,反而好像一切還挺順利的嘛,這 樣會不會不太正常呢?她聽我這麼一說,可不服氣的告訴我~誰說的,我可是有焚膏繼晷認真了很多的時日~而且上網查了好多國內外的資料,看了好多書,有目前 的成果,也是得來不易的呢!

 

她雖然說的輕鬆,不過我相信她~絕對很用心。從認識她以來,她一直都是對於她認同的事,非常的認真。

 

後來我就問她~那老師找到了嗎?她告訴我~還在找,後來她竟然天外飛來一筆的問我~要不要去她們學校幫忙教書?這…這…這…開…什…麼…玩…笑…被她這樣一問,我的腦袋就自動的把國中時的記憶~自動挖了出來。

 

我告訴她~千萬不可,因為我國中時的成績,非常的普普通通~我告訴她,數學算那些什麼一元一次、一元二次……方程式,我一點也不厲害,然後歷史和地理,也 很不愛背,尤其痛恨歷史課關於年代的問題,因為我對記數字,可是一點天份也沒有,國文也不太認真讀,比較了不起一點點的,就是作文能力稍微好一些,可以從 這區塊騙點分數,至於理化嘛~更不用說了……唉喲~總之,國中的課程,我覺得挺恐怖的,我謝謝她如此的抬舉我~最後,我告訴她~如果有一門課是〞榕樹下聽 講古〞的課,就可以考慮邀我去上一、二堂課,到目前為止,我見過的人與事應該算有些量了,可以承接〞阿婆講古〞的課~我請她為我往這方面規劃。

 

果然~我也是一般正常教學體系下的〞害怕者〞,她見我怕成這樣就告訴我說~如果把那些原本有些難的課程用另外一種的方式重新學習過~那感受應該會很不同吧!

 

〞用另外一種方式重新學過〞呵呵~這想法,我可是想都沒有想過,好不容易脫離了可怕的學校生活,誰還會那樣無聊的想再回頭去看課本裡的那些鬼玩意呢?不過,她的這句話,倒是讓我想了想~

 

一直到目前為止,我仍舊不知道數學裡的一元一次方程式,一元二次方程式,這種東西,能在哪個區塊和生活上的事物做連結,學習那些東西,是不是純粹只是用來 讓腦子有機會動一動,變得靈活點呢?年輕歲月花了大把的時間與它奮戰,看到題目就解題,只是~解出答案除了能換取分數之外,究竟還有沒有其他我不知道的意 義存在呢?國中時的我,應該也沒能力有這方面的質疑想法,而老師呢?似乎也從來沒有對學生解釋過~還是有解釋,可是我剛好在想點別的,所以沒注意到……唉 喲,我真不應該和這種〞有趣〞的客人太熟,這樣會搞的我的腦袋很忙吔!

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