老師,您好!


孩子開學囉!按照鹿兒媽媽很酷的一種說法是~孩子被抓去學校關了,真好。(手手姐姐的一種說法是~三歲以前的孩子,是寵物,三歲以後的孩子,很容易一個不小心就變怪物,那上了小學之後的孩子~是大隻的……瞭解)

 

這 學期是下學期,小女兒換了一位新老師。一般正常的情況下是,小學六年,孩子會被三個級任老師教到,而由於〞特殊的原因〞(學校說法是如此),所以,孩子雖 然只唸了小學三年,但已經使用了第三位級任老師,雖然我有聽過小學唸六年,被八個級任老師教過的真實案例,但是~孩子又得適應新老師,老實講,心還是會有 些莫名的擔憂啦!

 

什麼叫好老師?什麼又叫不好的老師呢?

 

我曾在讀書會裡,請大家去想,如果今天有個超級任務,可以去找自己最懷念的老師,大家會想要去找誰?手手姐姐個人最想找的老師~是小學一、二年級的老師。

 

雖然她沒有長的超級漂亮,琴也沒有隔壁班老師彈的好(因為隔壁班老師一天到晚在彈琴,上唱遊課,好吸引人),而且最愛給我們上的課是看圖寫作和寫毛筆字(這二門課程,好像不太適合一、二年級孩子…),雖然她教我們挑戰很怪的課程,但是,我一輩子的喜歡她。

 

教一年級的孩子寫作和寫書法,真的是~自討苦吃,不過~我的一點點寫作信心,可就是從那位老師那裡得來的呢!因為我們的學校處於相當鄉下的位置,所以~從 一年級開始,我們通通都是讀整天(星期三、六半天),因為大部份一、二年級的孩子,哥哥、姐姐都是中、高年級,學校不放心讓低年級孩子自己走各式山路回 家,所以就貼心的通通讀整天囉!可能是在學校的時間太多吧!所以,下午的時間,老師就教我們寫作和寫毛筆字。

 

雖然說是教,但是其實~老師也沒有做太多的示範,就是讓我們自己寫,反正就是每人手中一本範本,隨便你怎麼寫啦!一天寫一張,雖然寫書法手會有點累,不過 至今我腦袋裡記憶的,不是自己的手有多酸,而是~每次寫完一張後,老師就會用毛筆沾上紅色的廣告顏料,接著在妳寫的字上,仔細的端詳,然後在漂亮的筆畫上 頭,畫上一個又一個的圓圈,每次把成品交過去後,心裡頭就期待著老師批改完後的那些紅色圈圈和甲上、甲上上的評等,老師會在我們每個人的面前批改,一邊改 一邊讚美和叮嚀,她重視和賞識每個孩子,透過這樣的行為,即使當時的我年紀尚小且智慧未開,不過~我仍舊還是感受到了喲,她一點也不會吝嗇給我們多些圈圈 和高評等,而且,還讓每個人在牆上,都有一個展示自己作品的位置,不管你寫的如何,你都要把作品展示給同學欣賞,不需要害羞,因為那就是你。

 

至於寫作怎麼教?以前的國語習作,在每一課的後面,都會有一個四格的圖畫,老師就叫我們寫那四格的圖,反正看到什麼,想到什麼,就寫~她沒有教我們起、 承、轉、合……的寫作技巧,一樣~反正就是寫,寫完了她就改,反正老師說要寫,我就乖乖的寫,想不到~原來字經過不同的排列組合後,是會產生魔法的~記得 有一次,老師給了我甲上上上的評比及可以唸給同學聽的榮耀,從那 時起,我喜歡上寫作文這件事情了。

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